Txuma

Corría junio de 1988. Yo me había embarcado en una hipoteca muy poco tiempo antes. Jon Ander y Mikel tenían cuatro y dos años respectivamente. Y me echaron, me dijeron que allí ya no había trabajo para mí. También entonces se juntaban factores objetivos que cualquiera podía compartir (sobraba personal porque el número de alumnos había caído) con elementos puramente subjetivos a la hora de concretar quién era  el que sobraba.

Algo entiendo de lo que te puede estar pasando. Y me adelanto a cualquier respuesta pensada con algo tan irracional como lo siguiente: si no me hubieran echado, no te hubiera conocido. Y este pensamiento tan poco racional no justifica nada de lo que ocurre.

Se repite el mismo esquema: hay quien decide y quienes “somos decididos”. Que te quede muy claro que si hubiera decidido yo, tú no serías el “decidido”. Cada uno de los que te rodeamos tendremos un firme candidato a sustituirte en ese “no hay trabajo para ti”. Incluso puedo ser capaz de “inventar” formas de que no sobre ningún trabajador cuando el trabajo falta. Pero, cuando la inmediatez de este encontrarte en la calle, sin trabajo, se pasa, queda la gran pregunta: ¿por qué yo? Y ¿quién ha dicho que yo?

La historia de la libertad es la historia de la consecución de mayores cuotas de decisión en lo que nos atañe. Cuando todos decidamos sobre aquello en lo que “somos decididos” se habrá cumplido la historia del hombre porque la historia del hombre es la historia de su libertad. Claro que entonces no habrá ya poder. “El poder de decisión para quien “es decidido”.

Escribo, TE escribo, en una calurosa noche, mucho menos cálida que la del Amboto, el día que hubiera sido la cena de mi despedida si no me hubierais engañado, bebiendo de la misma botella que entonces y, aunque no estás frente a mí, siempre estarás conmigo.

Ojalá codo con codo sigamos conquistando parcelas de decisión, aunque ninguno lo hagamos ya en la EPO. El mundo es muy grande.

Espero que los que no sois Txuma y leéis esto entendáis que mi blog le debía una entrada específica para él.

Buen finde para todos

El rapto

Especialmente para Txutxi, Txutxo, Bego, Perfe, Isma, Laura, Maite, Esther, Txuma, LeireRo, Zuriñe, Iñigo, Ricardo, Andoni, Ainhoa, Nuria, Irune, LeireCa, Estela, Naiara, Rakel, Nancy e Ibone. Aunque no sólo para ellos.

“¡Eh!, ese es Txutxi. ¿Qué hace aquí?” Así empezó el último sábado cuando ya el sol calentaba y el reloj marcaba las once pasadas.

Así empezó un “bonito” rapto. Y yo en la inopia. Durante meses, me enteré después. Ante la mirada – complacida y cómplice – de Pili.

De Santoña al Amboto, con parada en Durango para reponer, me dejé llevar en un viaje entre emociones, recuerdos, abrazos, margaritas, risas, juegos, globos, música de guateque y de acordeón (esta última en directo).

Salvo unos pocos (la vida de cada uno tiene sus exigencias y compromisos), allí estabais casi todos los que habéis compartido las peripecias que he ido contando en este blog. Y los que no estabais os habíais conchabado con ellos para que el rapto tuviera su golpe de efecto en la sorpresa. Algunos, incluso, os hicisteis notar a través del móvil

Os lo dije y os lo escribo: no os echaré en falta porque siempre estaréis conmigo.

A cada uno de vosotros os deseo un día como éste. Ojalá vuestros compinches de entonces os preparen algo semejante. Si me avisan allí estaré.

Y no se me olvida: un gran “merci” a quien corresponda.

Evaluando

Hoy he asistido a las dos últimas evaluaciones finales de mi andadura profesional. Así que quiero dejaros las últimas reflexiones sobre el momento último de curso, el más importante (¿) por lo que tiene de “definitivo”. Y no quisiera que esto fueran palabras que cualquiera pueda decir en cualquier sitio, sino palabras dichas por un educador en Otxarkoaga.

Se trata de recordar dos ideas que hemos barajado muchísimas veces y que si ahora las escribo es por si sirven para dar paz a algunas inquietudes que no acabamos de dominar.

La primera idea es mi convencimiento de que los profesores nos evaluamos junto con los alumnos. Si ellos han fracasado, nosotros hemos fracasado y si ellos han “triunfado” nosotros hemos triunfado. Ese empeño (bendito empeño) de nuestros tutores por arrancar aprobados en la última sesión de evaluación es un empeño por dignificar y “aprobar” el trabajo que los profesores hemos hecho con los alumnos. Seguid peleándolo. Algún día  todos lo agradeceremos.

La segunda idea tiene que ver con el objeto de nuestra evaluación. A veces (todavía demasiadas veces) tratamos de evaluar ese objeto oscuro de deseo escondido en los pliegues profesorales que todos mantenemos. ¿Han llegado a almacenar suficientes conocimientos como para darles nuestros parabienes? Oscuro objeto de deseo que no nace de nuestra inspiración educadora. De nuevo hemos de ser conscientes de que somos educadores y lo que vamos a evaluar es si se han cumplido y en qué medida aquellos objetivos que nos planteamos en Septiembre.

Es en Septiembre cuando empieza la evaluación. Es entonces cuando hay que establecer los objetivos a perseguir. Muchas veces objetivos individualizados que nada o casi nada tienen que ver con el “almacén de conocimientos”. Ese es el momento de la verdad, el momento - fresco todavía – apropiado para analizar, discutir, poner en común,… Y luego respetar a cada educador y ayudarle en lo posible, mientras él me ayuda a mí.

Y ya está. He disfrutado mucho evaluando con vosotros. Ya sabéis cómo me gusta discutir y chinchar, así que estos eran de los mejores momentos del curso, aunque también yo –otros años- llegaba cansado.

Buen finde.

REACCIONA

Leeros "Reacciona" y buen finde

Última clase

Escrito en un aula mientras los de 4º A hacen el "control final de curso".
Esta es la última hora lectiva de mi vida como docente. Recuerdo que ayer me preguntaron: "¿Tú te dedicas a la docencia, no?" Y empecé a titubear. Yo, que tengo repuestas rápidas para casi todo. ¿Docencia? O sea, ¿enseñanza?. "Pues no estoy muy seguro", contesté. "Yo trabajo de profesor" Es decir, - pensé - la categoría profesional que aparece en la nómina de todos los meses es esa: "profesor".
Luego vino la segunda pregunta; más complicada, aún: ¿de qué das clases?" "Pongamos que de lengua española", zanjé. ¿De qué da uno clases en esta escuela (que lo pueda entender cualquier interlocutor)? ¿Hay alguien que sea profesor en esta escuela? ¿es esa la palabra que mejor define nuestro trabajo en esta escuela?
Recuerdo cuando era profesor, cuando enseñar era uno de los componentes esenciales de mi trabajo. Enseñar y educar no son contrarios, pero tampoco lo mismo. Siempre el trabajo de profesor unirá (o deberá unir) ambos componentes. Siempre, creo, deberá primar la educación, es decir, el acompañamiento hacia la edad adulta, la edad en la que uno se hace el primer responsable de su vida cotidiana: meta hacia la que se tiende y nunca se llega, utopía de un mundo plenamente humano.
En esta escuela tenemos claro que nuestra labor, sin renunciar a ello, tiene poco que ver con el almacenamiento de conocimientos. Por eso, debe quedar muy claro que somos educadores y esa debe ser nuestra (vuestra) pasión.
El ciclo que se abría con ese blog, como veis, va llegando a su final por todos sus puntos cardinales: última excursión, última clase... Apenas quedan las últimas evaluaciones y los últimos ratos con los compañeros. Por todos los puntos cardinales excepto por el principio del título del blog ("educando"), que nunca tendrá final y me sobrevivirá.

Ultima excursión

Poco a poco voy diciendo adiós a los grandes elementos que han conformado esto de la educación: clases, controles, preparaciones didácticas, reuniones, evaluaciones, ...excursiones.
Este viernes he paseado por última vez con alumnos. Ha sido una excursión clásica: Larrabasterra-Getxo, aunque esta vez los alumnos eran menos andarines (o hemos empezado más tarde) porque no hemos llegado a comer todos juntos en el puerto deportivo, que solía ser la última etapa.
Muchos recuerdos, claro. Pero eso no importa mucho. Me interesa, porque ese era el propósito de este blog, dejar mi opinión sobre diferentes apartados de la educación.
En nuestra Escuela (supongo que en cualquier escuela del mundo) uno de los asuntos más importantes, más determinantes es el contacto humano con los alumnos. Y el mejor lugar para tenerlo es el que tiene como marco una gran caminata de una mañana entera de duración. Es raro que en ese tiempo no pasen por tu lado todos y cada uno de los alumnos. Es raro que no aparezcan las tensiones que hay entre ellos y contigo, las esperanzas que tienen depositadas en tí, en la Escuela, en su futuro, las relaciones con los demas miembros de su familia, los amoríos, las desesperanzas, en una palabra, la persona que cada uno de ellos lleva dentro.
Y educar es acompañarles en ese camino. Y si no conocemos cómo ven ellos el camino,... Ir de excursión con los alumnos, no hacer nada con ellos durante toda una mañana salvo pasear cerca del mar o de la montaña, sin fichas, sin museos, sin trabajos que realizar, sin nada que aprender, perder el tiempo con ellos, es una de las actividades más interesantes y más enriquecedoras. No dejéis de probarlo. Además, suele ser muy gratificador.
A este blog le queda muy poco tiempo. Morirá con el mes, con el curso. Luego ya no tendrá razón de existir. El tiempo que le queda tendré que perderlo en repasar algunos elementos indispensables de la educación

La vida es bella

Para acabar de trabajar en clase la Segunda Guerra Mundial y el curso, hemos visto "La vida es bella". Me imagino que todos la conocéis. Gran película. Si alguno no la ha visto aún, que la ponga en la lista de las que le faltan de ver.
Con ella nos hemos reído y llorado. ¿Les habrá llegado el horror del Holocausto? ¿Les quedará un sentimiento profundo y duradero de rechazo a cualquier forma de holocausto, a cualquier atisbo de racismo, a sentirse superiores por el color, la lengua, el sexo o el lugar de nacimiento?
Esta ha sido mi última contribución a la educación de unos cuantos chavales. No está nada mal acabar la función proponiendo un cine que grita por la igualdad y la libertad y lo hace apelando descaradamente al sentimentalismo, sin dejar de lado la más profunda reflexión y el mejor conocimiento de la historia.

Leo en estos momentos "Reacciona" de Varios Autores, entre ellos José Luis Sampedro. No lo he terminado, pero creo que merece la pena leerlo despacito. Si alguien quiere hacerlo, bajarlo de Internet es muy sencillo. Me imagino que ellos mismos lo han colgado
Buen partido para esta tarde y buen finde...con un poco de adelanto